根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，目前學(xué)校里近視眼、脊柱側(cè)彎、肥胖等現(xiàn)象發(fā)生率在逐年上升，此外，還有更多的青少年由于學(xué)習(xí)壓力較大、精神焦慮等原因，體質(zhì)下降。

有沒(méi)有什么辦法可以解決這些問(wèn)題？有，就是大力發(fā)展學(xué)校體育，讓更多青少年養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉、終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。

前段時(shí)間，為了減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，國(guó)家出臺(tái)了“雙減”政策，這為學(xué)生利用課余時(shí)間從事體育活動(dòng)提供了潛在時(shí)間，也為學(xué)校體育發(fā)展提供了一定的空間。

那么在“雙減”政策契機(jī)下，怎樣發(fā)展學(xué)校體育？人民網(wǎng)開(kāi)設(shè)的《“體育強(qiáng)國(guó)”大家談》欄目提出了一個(gè)方法，巧借“外力”，也就是讓社會(huì)力量參與到學(xué)校體育的發(fā)展中來(lái)。

接下來(lái)，我們一起看看如何巧借“外力”？

無(wú)論做什么，具備充足的人力都是其中很重要的一環(huán)，發(fā)展學(xué)校體育也是一樣。如何確保有充足的人力？可以從兩方面入手。

缺乏運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地一直以來(lái)都是學(xué)校體育開(kāi)展的難點(diǎn)。學(xué)校現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地沒(méi)辦法達(dá)到學(xué)生開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的需要，因此，補(bǔ)充學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地就成為了發(fā)展學(xué)校體育的必要舉措。

除了增加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地外，社會(huì)上已有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館設(shè)施也要考慮如何面向?qū)W生開(kāi)放，社區(qū)健身器材如何完善等。

學(xué)校需要哪些社會(huì)資源，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析和解決，“一刀切”的做法并不能切實(shí)解決問(wèn)題。

先了解整個(gè)區(qū)域內(nèi)中、小學(xué)體育工作的目標(biāo)以及面臨的問(wèn)題，再和社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作。

學(xué)會(huì)、勤練、常賽是現(xiàn)階段學(xué)校體育的目標(biāo)，從這個(gè)角度看，以區(qū)域?yàn)閱挝唤y(tǒng)籌社會(huì)資源進(jìn)入校園，更能激發(fā)學(xué)生的體育興趣和熱情。校內(nèi)比賽和校際比賽，學(xué)生的榮譽(yù)感和動(dòng)力是不一樣的。

“雙減”政策的出臺(tái)，對(duì)于體育可以說(shuō)是絕對(duì)的利好，因?yàn)檫@讓學(xué)校體育的發(fā)展真正有了時(shí)間和空間。

而人力、場(chǎng)地、組織、政策和資金是發(fā)展學(xué)校體育不可或缺的社會(huì)力量，要合理利用這些社會(huì)力量，正確發(fā)展學(xué)校體育，才能更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。